亚博_网页登陆 职业教育 亚博网页版在哪下载-江西机电学校与江西电力企业合作创新高技能人才培养模式

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本文摘要:一、协作情况二零零六年,国网公司为加速培养适应能力公司发展趋势务必的技能型人才,提高公司员工业务素质总体,为基本建设“一强悍三优”当代公司获得刚毅的智商抵制和优秀人才保证 ,下发了《国家电网公司五年两万名新的技师培训计划》。

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一、协作情况二零零六年,国网公司为加速培养适应能力公司发展趋势务必的技能型人才,提高公司员工业务素质总体,为基本建设“一强悍三优”当代公司获得刚毅的智商抵制和优秀人才保证 ,下发了《国家电网公司五年两万名新的技师培训计划》。由此,江西省电力公司在《“十一五”教育培训规划》中明确指出“五年千余名技师培养计划方案”,以江西机电学校(江西电力技师学校)为紧密结合,部门管理省公司系统软件内中、高級技能型人才的培训。省公司依据我国电力网现况,扩大对专业技能培训设备基本建设的推广幅度,保证 职工参加培训用以的机器设备与工作中当场保持即时并有利于落伍,提高专业技能培训的目的性和培训实际效果。

“整体规划”还对培训教师队伍、培训教材内容、培训设备基本建设及培训经费预算的保证 做出了明文规定。二、基础做法1、的组织协调江西省电力公司宣布创立由主抓生产制造的总经理任组长,公司人力资源管理、生产工艺、高新科技、会计等部(室)责任人、制造业企业和学校领导干部组成的技能型人才塑造工作中领导组,部门管理《江西省电力公司“十一五”教育培训规划》和《江西省电力公司五年千名新的技师培育实施方案》的执行。领导组单设:电力工程营销推广、变电器经营、继电保护装置、电磁能计量检定、工程验收路线五个工作中工作组,工作中工作组组员由省公司生产技术部各技术专业处(室)的专业技术人员、来源于各基层的权威专家和学校技术专业老师组成。

工作中工作组既分摊专业技能培训咨询顾问的岗位职责,又部门管理对培训课程设置产品研发、实践设备基本建设、培训教材内容基本建设进行业务流程具体指导。2、规章制度保证 国网公司和江西省电力公司,围绕生产制造技能型人才塑造依次执行一系列文档:《国家电网公司五年两万名新的技师培育计划》、《国家电网公司培训项目管理办法(全面推行)》、《国家电网公司培训项目质量管理暂行办法》;《江西省电力公司“十一五”教育培训规划》、《江西省电力公司五年千名新的技师培育实施方案》、《江西省电力公司员工培训经费用于管理暂行办法》、《实训设施建设3年规划》、《江西省电力公司员工培训考试考核奖惩规定》、《江西省电力公司全职培训师管理办法(暂行)》、《江西省电力公司培训班管理实施细则》、《江西省电力公司技师班教学的组织管理办法(暂行)》。3、的机构推行①实践设备基本建设依据“保证 职工参加培训用以的机器设备与工作中当场保持即时并有利于落伍”的实践设备基本建设具体指导标准,关键基本建设变电器(生产调度)经营、继电保护装置及自动化技术、通讯、变电检修、输变电路线经营与维修、运营用电量等6大技术专业实践产业基地和15个技术专业实训。

基础合乎电力调度、配电站当值、继电保护装置、交流电机器设备维修、电力网生产调度自动化技术保证 、自动化技术经营当值、电力调度通讯、变电检修、电气设备实验、电测仪表盘、油务检验、工程验收路线、电力线路正电荷维修、配电设备路线、电线电缆、农网配电设备运营、客户顾客人民法院、用电量查验、遗文报表收费标准结转、电度表修校、装表接电源、走内线改装等技术工种专业技能工作人员实践务必。②课程设置产品研发由省公司各技术专业处(室)的专业技术人员、来源于各公司的权威专家和学校技术专业老师组成的协作组,依据社会发展社会经济发展对技能型人才的务必,以我国职业能力检验标准为根据,以江西省社会经济的实际和发展前景为参照,一一确立各技术专业的培养计划,鉴别出带各技术专业需要的基础知识、专业技能、涉及到科技知识和专业技能、专业能力、涉及到专业技能,及其搭建培养计划的标准、方式和方式,遵循制定各“技术专业课堂教学规范”和“课程内容课堂教学规范”,作为高等职业教育培训的法规性文档。

历经三年,学校12个技术骨干技术专业的课堂教学规范,104门各有不同的课程内容、各有不同层级共387个课程内容课堂教学规范历经数次论述,修改到此所有顺利完成。③教师队伍基本建设学校的老师绝大部分是指学校到学校,缺乏公司生产制造社会经验。即便 一部分来源于公司的老师也因离开岗位很多年,对当场生产制造某种意义缺乏充裕的了解。

要提高高等职业教育的品质,基本建设一支干练的校企合作办学教师队伍更为适度。在江西省电力公司的全力支持下,公司重新组建了一个112人的全职的培训师人才储备,可供学校随时随地启用。在其中:87起名叫江西省电力公司授予的“顶尖技术工程师”、“优秀技能型人才”;25起名叫电力网系统软件各岗位人员的工匠。

此外,公司从电力企业辞去的工程项目专业技术人员、技能型人才中,聘请了10~20人担任培训师来院执教。为保证 全职的培训师和培训师的教学水平,学校专业为“顶尖技术工程师”、“优秀技能型人才”和各岗位人员的工匠,设立老师业务流程培训班,授课社会心理学、社会心理学科技知识;教给备课教案、教学设计编写、教学课堂的机构、实践具体指导等基础教学方法。

另外,省公司回绝学校的专业科目老师,每一年必不可少有不少于10天的時间到供电系统公司学习,熟识生产制造当场、了解工作内容、收集经典案例,大大的提高专业素养。省公司一系列校企合作办学的对策为学校“双师型”教师队伍基本建设获得了强有力的保证。④培训学员管理江西省电力公司要求:培训学生在学校通过自学期内,执行半封闭式管理,由学校部门管理对培训学生的通过自学状况和品性展示出进行月度总结考评,考评結果报省公司人事部。

省公司人事部由此每学年对送过来奎企业进行考评,考评結果与公司领导干部的薪资、企业职工薪酬挂钩。针对技师班学生,在学校通过自学期内的薪水、资产及薪资福利与在企业工作中时完全一致,仅有将资产改成学业奖学金,由所属单位按学生在学校通过自学、品性展示出的综合性考评結果发放。

学生在学校通过自学期内不可严格执行学校的各类管理制度,针对违反规定、违法乱纪、违反规定并造成 不良影响的学生竭力未予退学应急处置。但凡遭受学校处罚的培训学生,原企业禁止给予适度的处罚。⑤协作培养技能型人才的关键方式A、上岗前培训:针对各种新的选任工作人员、换岗或升职岗位的职工,必不可少依照职位标准的回绝进行入岗资质培训,培训达标并得到 入岗职业资格证即可入岗。

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新的选任的大中专生大学毕业生必不可少集中化于进行3个月上下的职位资质培训;对对接的退役军人,仍未超出职位标准回绝的中等职业学校技术性文化教育水准者,必不可少进行2年上下的上岗前脱产学习培训,使其超出入岗回绝。B、职位培训:在职职工每一年必不可少需要拒不接受专业业务流程培训和科技知识重做培训,以大大的提高业务水平。

技师、高級技师每一年参加职位培训的時间不少于10天,别的专业技能工作人员每一年参加职位培训的時间不少于7天。C、转岗轮流培训:依据公司和职工本身发展趋势回绝,在保证安全生产制造的前提条件下,灵活运用公司目前的文化教育培训資源,按约地的机构职工转岗轮流培训,提高团队能力素质。D、职业资格证书培训:对主要从事国家规定执行中低收入管理方案规章制度的岗位和技术工种的职工,必不可少依照相关要求参加职业资格证书培训,得到 适度岗位职业资格证后才可从事。

参加职业能力检测的职工必不可少再作参加适度的职业资格证书培训,学好要求的內容、超出要求的课时回绝,经考试通过后才可参加职业能力检测。四年来,学校已设立二年制技师班三届,16个班;开设技师培训技术工种9个,培训学生706名;退役军人培训班6个,培训学生270人;各种短期内培训班,年平均培训量为4万人·天。三、关键经济效益校企合作办学四年,江西电力公司增加高级技师6563名,技师820名,高級技师163名,职工能力素质、优秀人才相对密度拥有大大提高;学校课堂教学、日常生活等基础设施建设而求逐步完善,办校整体实力而求大大的加强的另外,校企合作办学搭建了互利共赢。

1、艺术创意技能型人才塑造方式运用高品质教育资源,对在职人员根据脱产学习培训2年的方法培养技师,能大幅度增加了技师的强健周期时间。这一方式全国各地电力企业为创新。二零一零年1月2日《中国青年报》和二零零九年12月28日《中国江西网》,各自以《江西电力技师学院3年600名职工“回炉”学技能》和《江西电力技师学院创意学历教育引起“技师”热》问题进行专业报道。

2、构建起校企合作办学服务平台学校与江西省电力行业,根据协同参与在职人员培训,协同确立教学工作计划和教学内容,协同重新组建培训教师队伍,协同基本建设实践设备,协同管理方法学校,搭建了共享资源,互惠互利共赢。肩省未作四年来输变电路线经营与维修、运营用电量等6大技术专业实践产业基地,3、搭建了学校文化教育与生产制造职位的无缝连接由生产制造一线的工程设计、专业技能权威专家和学校老师协同的机构推行教育科研工作中:以职业发展发展趋势为总体目标实际技术专业精准定位,以工作目标为案件线索确定课题研究设定,以专业能力为根据的机构教学内容,以典型性商品(服务项目)为媒介设计方案课堂教学,以职业能力检测为参照提高专业技能训炼的技术专业课堂教学规范,创设起职位每日任务正确引导型的课堂教学控制模块,课程内容屈伸生活实践,搭建了学校文化教育与生产制造职位的无缝连接。四、工作经验与自我反思1、省公司青睐是重要“网小、人比较多、家产厚”是江西省电力公司的切身体会,论经济实力在全国各地到数,但公司领导者以搭建“一流三大”(基本建设一流人才团队,推行大科技,创设大成效,培养大产业链)高新科技兴企发展战略为已任,用心谋化,集全公司之手打造技能型人才培训产业基地,缓解仅有领域技能型人才的培养脚步,搭建江西电网工作的不断、身心健康发展趋势。二零零六年,江西省电力公司“生产制造一线员工岗位建设规划”,被国网公司选为“人力资源管理典型性管理方法”, 入选“最佳实践中库”。

2008年,江西省电力公司喜获我国人力资源局社保部授予的“第九届我国技能型人才培养引人注意荣誉奖”。2、对策强有力是保证 ①实践设备基本建设资产的筹集:江西省电力公司将全系统软件员工教育投入的提纯占比在原基本上降低1%,所有教育投入由省公司统一核算,在其中75%作为生产制造一线员工的培训,关键作为解决困难实践设备基本建设资金短缺和生产制造一线员工培训的经费预算难题。②管束与激励制度:对送过来奎公司:省公司把农村基层各企业员工的参培亲率、全职的培训师的到课率,列入对主要负责人的本年度绩效考评管理体系当中。

对培训学生:省公司文档要求学生在学校通过自学期内,薪水、资产和薪资福利稳定。只将资产改成学业奖学金,依据学生在学校的学业成绩和品性考核逐日发放。

对全职的培训师:划归师资力量库的全职的培训师,省公司文档要求全职的培训师不可依据学校培训工作中的务必随调随到,全职的培训师的到课率做为“顶尖技术工程师”、“优秀技能型人才”年终考核和聘任的重要环节。全职的培训师在学校课堂教学期内,薪水、资产和薪资福利稳定,学校自主交纳授课费。对学校:学校分摊江西省电力公司专业技能培训管理中心的职责,为培训服务水平部门管理。

依据文档要求,学校分摊的每一期培训班必须进行品质评定。在其中:反映评定(一级)和通过自学评定(二级),由学校自主的机构,省公司人事部按时抽验。

不负责任评定(三级)和效益评估(四级),由省公司人事部的机构或授权委托第三方进行。培训评定結果划归对学校本年度绩效考评管理体系,与学校领导干部的盈利和学校的职工薪酬挂钩,实际效果规定着经济效益。3、工学对立面要彻底消除工商企业管理杰出青年职工挖空2年(大半年返企业学习)就读技师班,其培训实际效果毋庸置疑,但工学对立面也日渐凸显。

解决困难的方法便是“工学交叠”,即由学校获得详细的“教学工作计划”和教学材料,基础课关键根据网上教学以学生通过自学占多数,每学年适时(各有不同技术工种较为工闲時间各有不同)集中化于返校面授班,学生来院通过自学以专业技能作业者占多数,基础理论面授班辅。这一对策已得到 江西省电力公司隶属各供电系统公司的重视。

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